Sabtu, 06 Juli 2013
Contoh RPP Tematik Kelas II SMT 2
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah :
Tema : Peristiwa
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 3 minggu
A.
Standar Kompetensi
B. Indonesia
¨ Memahami pesan pendek dan dongeng yang
dilisankan
¨ Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi
dengan mendeskripsikan benda dan bercerita
¨ Memehami ragam wacana tulis dengan membaca
nyaring dan membaca dalam hati
¨ Menulis permulaan dengan mendeskripsikan
benda di sekitar dan menyalin puisi anak
IPS
¨ Memahami kedudukan dan peran anggota dalam
keluarga dan lingkungan tetangga
IPA
¨ Mengenal berbagai sumbar energi yang
sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
¨
Memahami
peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.
SBK
¨
Memahami
nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung di
air.
B.
Kompetensi Dasar
B. Indonesia
¨ Menyampaikan pesan pendek yang
didengarkannya kepada orang lain.
¨ Menceritakan kembali isi dongeng yang di
dengarkan.
¨ Menceritakan kembali cerita anak yang
didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.
¨ Menyebutkan isi teks agak panjang (20 – 25 kalimat) yang dibaca dalam hati.
¨ Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
IPS
¨ Mendeskripsikan kedudukan dan peran
anggota keluarga.
¨ Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan
peran dalam anggota keluarga.
¨ Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan
tetangga.
IPA
¨ Mengidentifikasikan sumber-sunber energi
(panas, listrik, cahaya dan bumi) yang ada di lingkungan sekitar.
¨ Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.
¨
Mendeskripsikan
kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
SBK
¨ Berkreasi dengan cat warna.
C.
Tujuan Pembelajaran**
B. Indonesia
¨ Siswa dapat menulis pesan ke dalam
beberapa kalimat dan menyampaikannya kepada orang lain.
¨ Siswa dapat menyampaikan pertanyaan sesuai
dengan isi cerita yang didengarkan.
¨ Siswa dapat membaca lancar dengan dengan
pemahaman teks cerita agak panjang.
¨ Siswa dapat menulis pengalaman dengan
huruf sambung yang benar.
IPS
¨ Siswa dapat memahami pentingnya memelihara
dokumen dan koleksi barang keluarga.
¨ Siswa dapat memahami cara memelihara
dokumen dan koleksi barang keluarga.
¨ Siswa dapat mengungkapkan pengalaman diri
sendiri dan keluarga.
IPA
¨ Siswa dapat menunjukkan sumber panas,
bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga.
¨ Siswa dapat membedakan panas matahari
pagi, siang dan sore hari.
¨ Siswa dapat memahami kegunaan panas dan
cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
¨ Siswa dapat memahami adanya kedudukan
matahari pagi, siang dan sore hari.
SBK
¨ Siswa dapat menunjukkan langkah-langkah
pembuatan cat warna dari bahan buatan.
¨ Siswa dapat memilih bahan buatan yang
dapat dibuat cat warna.
v
Karakter siswa yang
diharapkan : Disiplin ( Discipline
)
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja
sama ( Cooperation )
Toleransi
( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
D.
Materi Pokok
¨ Teks berisi pesan pendek.
¨ Bercerita tentang dongeng.
¨ Menceritakan yang didengarkan.
¨ Teks panjang 20 – 25 kalimat.
¨ Puisi menggunakan huruf sambung.
¨ Dokumen diri dan keluarga.
¨ Pengalamam diri sendiri dan keluarga
¨ Lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah
¨ Sumber energi dan kegunaannya
¨ Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi
alam dan kehidupan di bumi
¨ Kegunaan panas matahari dalam kehidupan
sehari-hari
¨ Ragam alat tekhnik dan proses pembuatan
cat warna dari bahan alami dan buatan
E.
Metode Pembelajaran
¨ Demontrasi, latihan, ceramah, pemberian
tugas, tanya jawab.
F.
Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan
awal
Apresepsi/ Motivasi
:
·
Merapikan
siswa, mengatue tempat duduk, berdo’a dan mengabsen (mengkondisikan anak).
·
Test awal pelajaran (pre test).
Kegiatan inti
Minggu ke I
Pertemuan pertama (B. Indonesia, IPA, IPS) 3 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Dengan
melalui penjelasan guru siswa dapat menyampaikan pesan pendek yang didengarkan
orang lain.
F
Mencari
sumber yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya melalui alat-alat rumah
tangga.
F
Menunjukkan dokumen diri dan keluarganya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua (B. Indonesia, IPA, IPS) 3 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Dengan
penjelasan tentang pesan, siswa dapat menulis pesan ke dalam beberapa kalimat.
F
Menunjukkan sumber yang menghasilkan panas,
bunyi, dan cahaya.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ketiga (B. Indonesia, IPS) 3 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan guru
dan menyampaikan pertanyaan sesuai isi cerita.
F
Menjelaskan
pentingnya memelihara dokumen.
F Menulis dan membuat kalimat
sederhana.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keempat (B. Indonesia, IPA) 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa
mendengarkan penjelasan guru kemudian mencatat isi pesan yang didengarkan
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Tugas
portofolio, mengkliping gambar alat rumah tangga elektronik (perorangan /
perkelompok)
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kelima (B. Indonesia) 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa
mendengarkan cerita guru kemudian menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keenam (B. Indonesia, SBK) 3 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa
menyampaikan cerita sesuai dengan pengalaman masing-masing.
F
Mengidentifikasi bahan-bahan pembuatan cat warna dari
bahan buatan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu Ke II
Pertemuan pertama (B. Indonesia, IPA) 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Setelah
mendengarkan cerita guru, siswa dapat menceritakan kembali cerita yang
didengarkan dengan menggunakan kata-kata
sendiri.
F
Membedakan panas matahari pagi, siang dan sore hari.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua (B. Indonesia, IPS) 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Siswa
membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang.
F
Melalui
penjelasan guru, siswa dapat memahami cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ketiga (B. Indonesia) 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Dengan
penjelasan guru, siswa dapat menulis pengalaman dengan huruf sambung yang
benar.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keempat (B. Indonesia) 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Dengan membaca dalam hati, siswa dapat
menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam hati.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kelima (B. Indonesia, SBK). 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Setelah
mendengarkan cerita guru siswa dapat membaca lancar dengan intonasi yang benar.
F
Melalui penjelasan guru, siswa mengaplikasikan
bahan cat warna dari bahan alami.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu Ke III
Pertemuan pertama (B. Indonesia, IPA). 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Dengan
penjelasan guru siswa menulis/mencatat pesan pendek yang disampaikan orang
lain.
F
Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan
kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kedua (B. Indonesia, IPS). 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Setelah
mendengar penjelasan guru, siswa dapat menulis pengalaman yang berhubungan
dengan peristiwa (ulang tahun, mendapat adik baru).
F
Melalui
penjelasan guru dan pengamatan gambar lingkungan alam sekitar, siswa mampu
menceritakan keadaan
lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ketiga (B. Indonesia). 2 x 35
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui
penjelasan guru, siswa memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keempat (B. Indonesia). 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui penjelasan guru , siswa mampu
mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan
bercerita.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan kelima (B. Indonesia, SBK) 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Dengan
penjelasan guru, siswa membacakan puisi dengan intonasi yang sesuai dengan isi
puisi.
F
Setelah
mendengarkan penjelasan guru, siswa mendemontrasikan cara pembuatan /
mengkombinasikan cat warna
dari bahan buatan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan keenam (B. Indonesia, SBK). 2 x 35’
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melalui
penjelasan guru, siswa dapat menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
yang rapi.
F
Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan
alami.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
membiasakan
peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
F
memfasilitasi
peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F
memfasilitasi
peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F
memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F
memfasilitasi
peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Pada setiap akhir kegiatan belajar mengajar diadakan test akhir pelajaran /
post test baik dengan Tanya jawab maupun dengan tertulis.
G.
Alat dan Sumber Belajar
F Alat peraga
F Buku panduan Bahasa Indonesia, Sains, IPS,
SBK,
F Buku sumber lain yang dapat menunjang
proses belajar mengajar.
F Lingkungan sekitar
H. Penilaian
Penilaian dilaksanakan
selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
|
B. Indonesia
·
Mencatat isi pesan.
·
Menulis pesan ke dalam beberapa kalimat.
·
Menyampaikan pesan secara lisan kepada orang
lain.
·
Menyampaikan pertanyaan sesuai dengan isi
cerita yang didengarkan.
·
Menceritakan kembali cerita yang didengarkan
dengan menggunakan kata-kata sendiri.
·
Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita
agak panjang .
·
Menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam
hati.
·
Menulis pengalaman dengan huruf sambung
(memperhatikan ketepatan dan kecepatan)
IPS
·
Menunjukkan dokumen diri dan keluarga.
·
Menceritakan peristiwa yang terkesan waktu
kecil tentang diri dan keluarganya melalui dokumen (foto dan akte).
·
Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan
koleksi barang keluarga.
·
Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.
·
Mengungkapkan pengalaman diri
sendiri dan keluarga.
·
Menceritakan keadaan lingkungan
alam dan buatan di sekitar rumah.
IPA
·
Mencari sumber yang menghasilkan panas, bunyi
dan cahaya melalui alat-alat rumah tangga.
·
Menunjukkan sumber yang menghasilkan panas,
bunyi, dan cahaya.
·
Memberikan contoh jenis energi yang sering
digunakan sehari-hari.
·
Menceritakan kedudukan matahari (pagi, siang
dan sore hari).
·
Membedakan panas matahari pada pagi, siang dan
sore hari.
·
Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan
matahari dengan baying-bayang yang terbentuk.
·
Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari
dalam kehidupan sehari-hari.
·
Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari
terhadap manusia.
SBK
·
Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan buatan.
|
Tes lisan Tes tertulis
|
uraian
isian
|
B. Indonesia
·
Bagaimana cara mencatat isi pesan.
·
Bagaimana cara Menulis pesan ke dalam beberapa
kalimat.
·
Bagaimana cara menyampaikan pesan secara lisan
kepada orang lain.
·
Bagaimana cara menyampaikan pertanyaan sesuai
dengan isi cerita yang didengarkan.
·
Ceritakan kembali cerita yang didengarkan
dengan menggunakan kata-kata sendiri.
·
Bacakanlah lancar dengan pemahaman teks cerita
agak panjang .
·
Jelaskanlah isi teks yang telah dibaca dalam
hati.
·
Bagaimana cara Menulis pengalaman dengan huruf
sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan)
IPS
·
Tunjukkan dokumen diri dan keluarga.
·
Ceritakan peristiwa yang terkesan waktu kecil
tentang diri dan keluarganya melalui dokumen (foto dan akte).
·
Jelaskan pentingnya memelihara dokumen dan
koleksi barang keluarga.
·
Ceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga.
·
Sebutkanlah pengalaman diri
sendiri dan keluarga.
·
Ceritakan keadaan lingkungan
alam dan buatan di sekitar rumah.
IPA
·
Bagaimana cara Mencari sumber yang
menghasilkan panas, bunyi dan cahaya melalui alat-alat rumah tangga.
·
Tunjukkan sumber yang menghasilkan panas,
bunyi, dan cahaya.
·
Sebutkanlah contoh jenis energi yang sering
digunakan sehari-hari.
·
Ceritakan kedudukan matahari (pagi, siang dan
sore hari).
·
Bedakan panas matahari pada pagi, siang dan
sore hari.
·
Ceritakan adanya hubungan antara kedudukan
matahari dengan baying-bayang yang terbentuk.
·
Jelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari
dalam kehidupan sehari-hari.
·
Sebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari
terhadap manusia.
SBK
·
Jelaskanlah cara pembuatan cat warna dari bahan buatan.
·
LKS
·
Lmbar
observasi.
|
I. Kriteria Penilaian
1. Produk (
hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
*
bekerjasama
*
kadang-kadang kerjasama
* tidak
bekerjasama
*
aktif berpartisipasi
* kadang-kadang
aktif
* tidak
aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
|
Mengetahui
Kepala Sekolah
NIP/NIK : -
|
PPAI Kec.
NIP.
|
..........,……… 2013
Guru Tematik Kelas
II
NIP/NIK : -
|
Langganan:
Postingan (Atom)